【本网讯】10月17日上午，由地方高校新工科专业课程思政建设虚拟教研室，学校教务处及马克思主义学院联合主办的第三期四川省课程思政虚拟教研室专题研讨会在行政楼第六会议室召开。我校软件工程学院副院长魏维作《面向产出视角下课程思政与专业思政的思考及初探》主题报告。成都工业学院网络与通信工程学院副院长李晓钰，成都大学计算机学院教授、硕士生导师鄢涛，我校通信工程学院党委书记马文英、计算机学院副院长朱烨作了发言交流。我校电子工程学院、自动化学院、通信工程学院、计算机学院、软件工程学院、网络空间安全学院、光电工程学院、人工智能学院、工程实践中心分管本科教学工作负责人、教研室主任，校级以上课程思政负责人参加了现场会议。会议同步在线上直播，100余人聆听了报告。会议由马克思主义学院院长丁小珊主持。

线下主会场

魏维认为，推动课程思政的深度实施和持续发展面临着一些难点与挑战，课程思政教学目标确定及撰写缺乏依据，缺乏科学的实施效果评价机制，难以形成系统性的教育体系。他从课程思政教学目标撰写及考核、专业思政的实施路径、课程思政课程及团队建设三个方面出发，以自己所教授的《工程导论》课程为例进行分享。他强调，课程思政、专业思政要循序渐进，坚持探索与实践是唯一路径，高效协同的团队是关键保障。

李晓钰以《培根铸魂担使命，凝心聚力育新人》为主题，分享了成都工业学院通过红色文化浸润工程、红色基因贯穿工程、红色精神践行工程打造全员、全过程、全方位育人链条的“红魂育人”长效机制，将党建优势转化为思政优势，将党建活力转化为思政活力，将党建成效转化为思政成效，培养“真学问真本领、大德大爱大情怀”的新时代大学生。

鄢涛说，高校所有课程都具有传授知识、培养能力及进行思想政治教育的功能，承载着培养世界观、人生观和价值观的使命。课程思政不是一门或一类特定的课程，而是一种教育理念，课程思政也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育，体现在教学的顶层设计上要将思想政治教育作为课程目标纳入其中，并与专业发展相结合。

朱烨认为，如何从课程思政元素向思政体系转化，如何解决师资这一基础、核心的问题，如何进行课程思政成效评价是当前亟需解决的问题。她提出，可以尝试通过计算机技术，从学生的作业中寻找思政元素，利用算法优化等手段解决眼前的评价问题，同时创建学生长期跟踪平台，了解课程思政对学生的深远影响。

马文英谈到，课程思政仅仅归结到专业教学层面是不够的，课程思政不能反复给学生传递雷同的信息，课程思政要跟专业深度结合。她建议可以让学生做课程思政的案例分享，以此来影响同龄的学生，同时通过阅历丰富的教师的课程思政教学让学生入脑入心。

会后，参会教师结合自身专业与教学经验进行了充分交流。