教师教学发展中心机构与职能

1. 教师教学发展中心组织机构及人员配置

   主任：1人

      副主任：1人

   下设机构及人员配置：

   质量监测与评估部   主任1人（科级）,一般岗位 2人,教学督导6-10人

   教师培训部   主任1人（科级）,一般岗位 2人,外聘兼职教师20-30人

   资源建设与咨询服务部   主任1人（科级）,一般岗位 3人

   综合办公室   主任1人（科级）

2. 教师教学发展中心职能

   以提升学校教师业务水平和教学能力为重点,完善教师教学发展机制,推进教师培训、教学咨询、教学改革、质量评价等工作的常态化、制度化，建设优质共享教学资源，积极宣传和推广运用现代教学技术，切实提高教师教学能力和水平，建设高素质教师队伍，提高教育教学质量，满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。开展教学方法、学习方法、教学效果评测、教学质量监测等方面的理论研究与实践，形成一支促进教师教学能力发展的专业队伍。充分发挥中心的示范作用，向地区其他高校推介教师发展中心建设模式、培训管理人员，推广优秀教学理念、教学手段和方法，推广最新教学技术成果等。

1. 质量监测与评估部职能

• 建设教学状态检测体系，包括学生信息员队伍建设、教学督导队伍管理、毕业生跟踪调查等，以及教学质量评价方法以及评价指标体系研究与实践；

• 开展教学效果测评、学生学习能力评测和学生评教信息反馈等，完善教学基本状态检测评估制度；

• 建立和维护各类教学状态数据库，分析整理状态数据并提供分析报告。编制学校教学质量年度分析报告；

• 组织开展教学发展需求调研；对基层教学组织活动进行调研评估。为学校职能部门和专业学院提供教育教学政策的制定、实施、评价等方面的咨询服务，提高教师培训、教学技术支持工作的针对性

• 联合招生就业处开展第三方教学质量评估；

• 协助学校督导开展工作，编印《督导通报》。

1. 教师培训部职能

• 制定和完善教师教学发展相关文件，建设合理的教师培训体系；

• 组织新进教师岗前培训。组织新进教师参与全省教师培训，取得教师资格。组织新进教师参与学校培训，以帮助新教师迅速熟悉和适应学校的环境，了解学校历史与文化，开展教学技能培训等，包括教学技术运用、普通话、教学管理要求以及教务系统、教学改革研究、课堂教学管理、教师职业疾病预防、学校内各机构能提供的各种服务信息等;

• 有针对性地开展全校教学观摩活动，促进各个学院教师之间进行教学思想交流，共同提高教学技能、教学方法；

• 开展青年教师教学能力竞赛，提升青年教师教学能力和水平；

• 开展校内专项研讨与培训，如：教师教学研究方法、教学方法改革、教师工程能力提升、教学管理、研究生助教等；

• 收集、整理与发布国内教师培训信息，组织全校教师参与符合学校重点工作内容的培训；

• 组织全校教师国内培训资助项目的申报。联合国际交流合作处开展教师海外培训进修项目；

• 设立青年教师教学能力发展项目，提高青年教师教学热情；

• 开展教学方法、学习方法理论的研究，编写培训教材，优秀改革成果的推广与应用等。

1. 资源建设与咨询服务部职能

• 学校综合网络教学平台、教学资源库、视频资源库、教学案例库以及教学素材库的建设，为全校教学提供必要教学技术支撑；

• 开展现代教学技术应用研究，为学校教学条件建设和现代教育技术应用提供咨询服务；

• 资助教师利用现代教育技术进行课程建设；

• 对教师宣传和推广改善学习与教学的技术，提供有效运用教学技术的信息，为一线教师提供现代教育技术应用现场咨询服务，针对课程组进行教学改革提供教育技术咨询服务；

• 中心评测网络系统、状态数据库的研发、运行和维护；

• 维护和管理中心网站以及教学设施。

1. 综合办公室

• 教师研讨沙龙的组织和安排；

• 中心外联和接待工作；

• 中心兼职教师的评聘与管理；教师结业证书的管理和发放；

• 中心档案管理、资产管理等工作；

• 其他领导交办的工作。